청소년기 지적장애인의 성 정체감,지적장애인의 성 욕구,지적장애인의 성(性) 문제,성인 지적장애인의 성교육,사회적인 인식 부족

다.
둘째, 지적장애는 간접적인 관찰, 책, 또래로부터 정확한 정보를 얻을 기회가 부족하며 적절한 사회적인 성적 행동을 관찰하고 개발하며 연습할 기회가 부족하다.
셋째, 부모, 보호자, 교사들이 지적장애의 성과 성 표현이 보수적이고 억압적이며 무시하는 태도는 지적장애 학생들이 성적인 충동성을 충족시킬 기회를 주지 않으며, 이들에게 성적인 혼돈과 고통을 불러일으킨다. 그러므로 이들은 타인의 주목을 끌기 위해 무차별적이고 부적절한 성표현과 성행동을 하게 된다.2)
Ⅲ. 지적장애인의 성(性) 실태

1. 청소년기 지적장애인의 사례
1) 지적장애 청소년 성 경험 사례
16살의 지적장애 딸을 둔 엄마는 사춘기가 되자 아이가 집에 들어오지 않아 걱정이다. 아빠 지갑에서 돈을 빼서 집밖으로 나가 남자애들과 어울려 다니는 것 같다는 어머니의 추측. 어머니는 또래의 다른 여자아이들은 편견을 갖거나 또는 모자라니까 거리를 두는데, 남자들은 그냥 좋아해주는 것 같아 딸이 빠진다고 생각하였다. 담임선생님의 이야기를 들어보니 딸이 사람에 대한 상처가 많기에 관심 받고 싶어 하는 것 같다고 말하였다. 어머니와의 대화를 통해, 어머니는 아이와 깊은 대화가 안 된다고 생각해서 아이의 말을 자르고 들어보려 하지도 않았다는 것을 알 수 있었다. 전문가는 그런 아이일수록 ‘나는 가족에 짐이 되는 사람’이라고 생각 할 수 있고, 관심 받고 싶은 마음이 결국 자신에게 관심을 보이는 사람에게 뭐든지 해주는 경향을 보인다고 말한다. 이것이 성적인 착취와 연결되기도 하므로 매우 위험하다고 말한다. 몇 시간 뒤, 아이가 집에 돌아왔다. 이야기를 들어보니 만난 오빠들이 모텔에 가자고 하였다는 것이다.3)

2) 지적장애 청소년 성 행동 사례
온성(가명)이는 다운증후군으로 지적장애와 발달장애 1급(자폐를 동반한 것으로 추정)인 13세의 남자이다. 함께 거주하는 가족은 할머니, 부모님과 형이 있고, 아파트에서 살고 있다. 현재 특수학교를 다니고 있으며, 특수학교 방과 후 S

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