청소년지도의기본전제와원리에대해설명하시오

청소년지도의 기본전제와 원리에 대해 설명하시오
* 청소년지도의 원리

1) 청소년지도의 기본전제

청소년지도의 기본전제는 청소년지도사가 청소년을 지도하기에 앞서 반드시
고려해야 할 요소이며, 청소년지도의 효율성과 매력성을 높이는 데 필수적인
내용이라고 할 수 있다. 한상철(1997)은 청소년지도의 기본전제로 다음의 네
가지를 제안한 바 있다.
첫째, 청소년에 대한 정확한 이해가 전제되어야 한다. 청소년지도의 효과성
과 매력성은 지도 대상인 청소년집단의 특성과 삶의 세계 그리고 그들의 교육
적 요구를 객관적으로 이해함으로써 성취될 수 있다. 이를 위해 청소년의 일반
적인 특성과 지도 대상집단의 특성 그리고 개인차에 대하여 정확한 지식과 이
해가 필요하며, 이것은 청소년들의 특성에 적합한 지도방법의 처치를 가능하게
할 것이다. 청소년들의 일반적 특성과 개인차에 대한 이해는 청소년집단의 독
특성에 따른 지도방법의 효과적인 처치를 가능케 할 뿐만 아니라 청소년 개개
인의 특성을 존중하고 그들의 잠재력을 인정한다는 점에서 지도의 개별화, 인
간화 등의 구체적인 실현과정이라고 할 수 있다.

둘째, 청소년문화에 대한 깊은 이해와 통찰이 전제되어야 한다. 청소년들에
게는 나름대로의 고유한 문화가 존재한다. 이는 결코 성인문화에 대한 모방적
아류문화가 아니며, 그들 나름대로의 독창적인 문화인 것이다. 그들의 문화는
과거와 현채가 다르고 도시와 농촌이 다르며, 남자와 여자가 다르다. 그리고
학생청소년, 근로청소년, 무직청소년, 요보호 청소년집단의 문화 또한 커다란
차이를 보인다. 청소년들의 문화는 그들의 언어, 충과 노래, 의상, 일과 여가,
학업, 아르바이트, 은어, 이성교제 등에서 각기 다른 모습으로 투영되어 있다.
청소년지도사는 청소년집단의 다양한 문화적 차이에 대하여 객관적인 안목과
정확한 분석능력을 갖추어야 하며, 이를 기초로 청소년지도의 효율성과 매력성
을 높일 수 있어야 한다.
셋째, 청소년의 교육적 요구를 정확하게 분석할 수 있어야 한다. 각기 다른
집단의 청소년들은 제각기 다른 교육적 요구를 가지고 있다. 근로 청소년의 경
우는 그들의 근로 작업환경과 문화, 상사 및 동료들과의 관계개선, 근로조건 개
선 등에 대하여 교육적 요구를 가질 수 있고, 학교 청소년들은 학교생활의 개
선과 교우관계 및 교사-학생관계, 부모-자녀관계의 개선을 요구하고 있다. 이
와 같은 다양한 요구들을 정확하게 분석함으로써 이를 기초로 청소년지도의 목