대학교 영어전용강의 영어몰입교육의 문제점과 해결방안0

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1) 영어 전용 강의에 관한 이론적 배경

2) 영어전용강의를 하는 이유

3) 영어공부도 `빈익빈 부익부` 상대적 박탈감 느껴

4) 커트라인만 정해놓고 대학은 나몰라라

3. 영어 전용강의 몰입 교육의 모순

1) 현재 고등학교 교실을 비판했던 한나라당

2) 한국말로 가르치는 영어도 못한다면서?

3) 영어의 자격시험화 등급제

4) 몇년 안에 영어를 마스터하는 선생님들?

5) 영어 몰입교육 개인교습도 늘어나

4. 대학영어전용강의에 대한 찬반론

1) 찬성론

(1) 수업에서라도 학생들이 영어를 접해야 친숙하게 느낀다.

(2) 영어는 국제 공용어이며 학생들이 자유자재로 구사할 수 있게 해야 한다.

(3) 세계와 소통 하는데 영어는 필수다

(4) 우수한 인재들을 불러 모을 수 있다.

(5) 글로벌로 나아가기 위해 필수적으로 영어강의는 해야한다.

(6) 어학연수 온 기분을 느껴 긍정적이다.

2) 반대론

(1) 영어 때문에 학생들과의 대화가 단절된다.

(2) 대학의 여건과 학생의 현실을 직시해야 한다.

(3) 자국어 경시는 정신적 황폐화가 엄청날 것이다.

(4) 학문은 그 뿌리가 흔들리고 학문의 정체성마저 상실케 될 것이다.

(5) 학업 성취도 낮고 교류도 많지 않아

(6) 영어 강의를 강제한다고 대학 수준이 높아지진 않는다.

5. 대학영어전용강의 문제점

1) 영어강의가 실시되는 것처럼 편법이 자행되기도 한다.

2) 기존에 임용된 상당수의 교수들이 영어강의에 부담을 느끼며 꺼리고 있다.

3) 알맹이 빠지는 수업이 될까 우려 된다.

4) 한국 학생은 들러리 서는 꼴이다.

5) 유럽출신 박사들은 임용과정에서 상대적으로 불이익을 받고 있다.

6) 영어를 잘하는 것과 강의를 잘하는 것은 별개의 문제다.

6. 대학영어전용강의 문제점의 개선방안

1) 교수와 학생들에게 논리적으로 설득하는 작업이 선행되어야 한다.

2) 영어로 강의할 과목과 강의할 교수진의 확보에 나서야 한다.

3) 영어강의 교수의 임용은 전공에 따라 그 수준을 차등화 할 필요가 있다.

4) 충분한 수의 영어강좌가 있는가를 우선 확인해야 한다.

5) 가혹한 조건속의 개선방향을 모색해야 할 것이다

(1) 영어 관계학과에서 영어강의를 철저하게 시행하는 것이다.

(2) 어학원을 설립하여 모든 학생들에게 질 좋은 영어교육을 제공한다.

6) 영어와 한국어를 구분해서 강의해야 할 것이다.