학습 장애

1. 정의
1)개념 정의
여러 가지 학습장애 미 특정학습 장애에 대한 정의들 중에 가장 널리 보급되고 받아들여지고 있 는 것은 커크(S,Kirk)가 주장하여 입법화된 미 공법 94-142(1977.8.23)에 규정된 정의이다. 이에 따른면 `특정학습 장애아동은 구두어 또는 문어에 이해하거나 사용하는데 있어, 한 두 가지 이상 의 기본적인 심리과정에서 장애를 지닌다. 이 장애는 듣기·생각하기·읽기·쓰기·철자화 하기 및 셈하기 등의 능력에 장애가 있는 것으로 나타난다. 지각장애, 뇌손상, 미소뇌기능장애, 난독 증 및 발달상의 실어증 등이 이 장애에 포함된다. 그러나 시각, 청각, 운동기능장애, 정신지체, 정성장애 혹은 환경적·문화적·경제적인 비혜택이 주원인이 되어서 학습문제를 일으키는 아동들 은 제외된다.`고한다.
이 정의와 함께 미 공교육법 (PL 94-142, 1977.12.27.)에 다음의 실제적인 정의를 덧붙였다;
아동의 연령과 능력에 맞는 적절한 학습 경험을 제공했으나 7가지 특정학습 분야 중에서 한두 가지 이상에서 격차를 보인다.
다음 7가지 영역에서 지적수준과 성취도 간에 심한 불균형을 보인다.
① 구두 표현력 - 구두어
② 듣기 이해력 - 듣기
③…(생략)