청소년활동의 행동주의, 현장학습, 문제해결의 원리

2. 현장학습의 원리

청소년 현장학습은 기존의 교사중심의 교실수업으로부터 벗어나 현장위주
의 체험활동을 중시하는 수업방식이다. 이는 정보화 중심의 다변화되고 가속
화된 사회구조 속에서 학습자들의 독특성과 창의성을 발취할 수 있도록 학습
환경을 조성하려는 시도에서 비롯되었다. 그러나 이러한 방법상의 유용성에
도 불구하고 대부분의 현장학습이 학교 밖으로 나가야만 가능하다고 보는 관
점이 지배적이어서 원활하게 실시되기에는 나름대로 어려움이 있는 것도 사
실이다. 현장학습활동에서는 무엇보다도 교사가 학생들의 안전관리에 각별한
신경을 써야 하므로 지나친 통제위주의 진행으로 현장학습이 지닌 본래의 의
미를 구현하기 어려울 것임을 감안해야 한다.
현장학습은 특히, 청소년 환경활동과 같이 현장탐사 및 현장활동을 통한
교육목표 달성을 위한 가장 효과적인 방법으로 볼 수 있다. 환경과 직접 접촉
하여 생생한 교감을 나눔으로써 교실에서 이루어지는 지식과 정보전달 위주
의 단순한 교육보다 실질적인 실천방식을 습득하며 동시에 환경감수성을 높
일 수 있다.
현장체험학습을 통하여 학생들은 인위적이고 도시화된 환…(생략)