유아교육철학및교육사2B)현대심리학의행동주의교육철학자관점과 유아교육활용논하시오00

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론1. 행동주의이론(behavioral theory)의미와 역사적 배경 및 입장

1)행동주의의 의미

2) 행동주의 이론의 입장

① 행동과학의 입장.

② 결정론적 입장.

③ 비생리학적 입장.

④ 비현상학적 입장.

①고전적 조건화

② 조작적 조건형성

④ Pavlov식 조건형성의 법칙

3) Hull의 학습이론

4) Guthrie의 학습이론

① 식역법(threshold method)

② 피로법(fatigue method)

③ 양립불가능 반응법(incompatible resopnse method)

5) 스키너 Skinner의 학습 이론

(1)고전적 조건화에서 사용하는 개념

(2) 조작적 조건 형성

① 강화 ② 강화 자극

③ 강화 계획

6) Thorndike의 시행착오설(도구적 조건화설)

7) 반두라의 사회학습이론

3. 행동주의가 유아교육에 활동되는 기본형태와 교수전략

1) 행동주의가 유아 교육에 활동되는 기본형태

2) 행동주의에 유아교육에 있어 교사의 역할

3) 프로그램의 특징

4) 행동주의 이론의 교수-학습 원리

5) 행동주의의 학습과 교수전략

4. 행동주의의 문제점과 비판

1)행동치료이론의 특징

2) 행동주의이론의 문제점과 시사점

(1) 문제점

(2) 시사점

3) 행동주의의 비판

(1) 행동주의는 기본적으로 인간의 내면성을 무시하거나 소홀히 취급하고 있다.

(2) 인간의 존엄성을 파괴하고 있다는 것이다.

(3) 실험 자체는 반민주적이며, 행동주의는 과학주의의 화신이라는 것이다.

4) 행동주의의 한계점