초등학생 문제 찾기 능력과 창의성의 특성

Ⅰ. 문제에 대한 정의와 문제의 특성

문제 찾기에 대한 정확한 이해를 얻기 위해서는 먼저 문제가 무엇이고, 어떤 특성을 가지고 있는지 이해하는 것이 필요하다.

1. 문제에 대한 정의

문제 찾기에 관한 연구는 근래 들어 시작되었지만 문제찾기와 관련된 연구들의 역사는 꽤 오래되었다. 예를 들어 Dewey의 문제해결학습 절차 중 ‘문제의 인식’, Wallas의 창의적 사고과정 중의 ‘준비기’, 또한 Guilford의 SOI모델의 ‘문제의 민감성’이 문제찾기와 관련이 있다(하주현.2003). 그리고 Treffinger의 창의적 문제해결 수업모형의 3단계에‘문제찾기’도, Osborn의 5단계 모형인 ‘사실발견-문제찾기-아이디어발견-해결안발견-수용발견 ’에서도 문제 찾기에 대한 연구가 있다(박현주,1999). 문제찾기는 주어진 상황에서 가능한 가능성을 인식하거나 필요에 대한 감수성을 포함한다.