[수학학습 심리학] 제 3 장 Bruner의 발견을 통한 학습

어떤 교과의 기본적인 구조는 여러 개념들로 구성되어 있고 또 이러한 개념들은 서로 밀접하게 연결되어 하나의 구조를 이루고 있다. 예를 들어, 평면, 단순 닫힌 도형, 사변형, 삼각형, 이등변, 1부등변, 등변, 직각 등의 용어의 뜻을 배웠다고 하자. 이러한 용어들을 아는 것은 일단 기하의 일부분을 이해하고 있다고 할 수 있을 것이다. 하지만 이러한 용어들은 서로 어떻게 연관되어 있을까? 만약 이러한 용어들을 다음과 같이 다이어그램으로 그려서 그 관계를 나타낸다면 이런 부분에 대한 기하의 기본적인 구조를 보다 잘 이해할 수 있을 것이다. 이 다이어그램에서 제일 위에 있는 용어는 가장 일반적이며 포괄적인 개념이며 아래에 있을수록 좀 더 구체적인 개념들이다.

개념들을 이러한 위계적 관계 다이어그램에 그려보면 어떤 개념이 상위 개념이고 하위 개념인지를 알 수 있다. 이 다이어그램에서 보면 이등변 삼각형은 삼각형과 이등변 개념보다는 하위 개념임을 쉽게 알 수 있다.

가. 브루너의 EIS 이론

어떤 아이든지 당연히 성장을 통해서 인지적 발달을 한다. 그렇다면 인지가 발달했다는 것을 어떻게 알 수 있을까? 이러한 인지 발달의 측도는 …(생략)