영어교과 연구 수업지도안

여기서 모둠별 활동 수업보다도 학생 개인별 수업에 대한 응답이 많았다는 결과가 이 분석을 뒷받침해준다. 만약학생들이 단순히 활동적인 수업을 원하였다면 결과는 모둠별 활동수업을 원하는 것으로 나왔을 것이기 때문이다. 그러나 오히려 모둠별 활동수업은 기타의 다른 대답보다도 훨씬 저조한 비율을 보이고 있고 50% 이상이 강의식 수업과 학생 개인별 수업을 선호하였다. 기타의 대답으로는 ‘사회나 생활에 유용한 것을 중점으로 쉬운 것부터’, ‘들으면서 말하고 선생님과 문제 푸는 형식’이 있었다
이와 같은 분석을 바탕으로 학생들이 영어에 흥미는 있으나 자신감이 부족하고 듣기를 어렵게 생각하고 좀 더 생활에 밀접하고 직접 참여할 수 있는 수업을 원한다는 것을 알 수 있었다. 앞의 분석결과처럼 학생 개인별 수업은 평가하는 기회를 좀 더 다양하게 가지고 유인물 등을 통해서 조금씩 해결할 수 있을 것으로 보인다. 여러 가지 다양한 해결책이 있을 수 있겠지만 영어수업에 참여하는 학생들에게 중요한 것은 화려한 교수매체와 다양한 첨단기기를 사용하는 것보다 영어를 보다 가까운 것으로 느낄 수 있도록 동기를 부여하고 참여를 유도하는 것일 것…(생략)