교장선출보직제와 학교자치제 도입 방안0k

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

(1) 학교 실패의 원인 = 낡은 교육행정과 학교운영 체제

(2) 교육 체제 혁신의 핵심 : 교장선출보직제와 학교자치 제도화

(3) 교사와 학생들에 대한 감독자이자 통제자

(4) 학교구성원 의견보다 행정 지침에 좌우되는 관료

3. 현행 교장 임용제도의 문제점 : ‘교육을 소홀히 하게’ 하는 제도

4. 학교장의 역할 - 독일의 경우

(1) 의장(전체회의 의장)으로서의 교장

(2) 조정자로서의 교장

(3) 상급자로서의 교장: 명령과 통제

(4) 수임자로서의 교장

5. ‘학교장’에게 요구되는 새로운 역할 - 참여와 자치를 위한 조정자

(1) ‘학교 자치’를 촉진하고 민주적인 학교를 만들기 위해 노력하는 사람이어야 한다.

(2) 구성원의 의견과 역량을 존중하고, 교사회·학생회·학부모회를 적극 지원해야 한다.

(3) 끌고 가는 ‘리더’보다 구성원들을 조화시키는 ‘코디네이터’여야 한다.

(4) 교육주체들간의 이견을 해소하고 상충하는 이해를 조정하는 ‘갈등 해결사’여야 한다.

(5) 교장실에서 결재만 하지 않고 ‘수업과 교육활동을 하는 교장’이어야 한다.

(6) 구성원의 특별한 능력을 발굴해 교육력 향상에 활용할 수 있어야 한다.

(7) 구성원의 제안을 모아 학교 발전을 위한 공동의 비전을 창출할 수 있어야 한다.

(8) 학교 주변의 인적 물적 자원들을 학교 교육 발전을 위해 적극 끌어들여야 한다.

(9) 행정관청의 감사보다 교사·학부모·학생의 평가를 두려워하는 사람이어야 한다.

6. 학교 혁신을 위한 새로운 교장상 = ‘수업을 하는 교장’

(1) 교장이 되겠다는 과열 경쟁을 크게 완화시킬 수 있을 것이다.

(2) 교감 제도를 없앰으로써 관료적 통제나 감시의 학교운영 시스템을 개혁할 수 있다.

(3) 교사를 최소한 15,000명 이상 증원하는 효과가 기대된다.

(4) 교장들이 학교 운영을 좀더 교육적인 관점에서 하게 될 것이다.

(5) 학생들을 이해하고, 학생의 눈높이에서 학교 교육을 생각할 수 있게 된다.

7. 교장선출보직제 도입 방안

(1) 교장선출보직제의 특징

(2) 교장 선출 방안

(3) 교장선출보직제 도입을 위한 보완책 = 경과 조치

8. 학교 자치의 제도화= 교장선출보직제의 완성

(1) 학교 자치의 개념

(2) 학교 자치의 특징

(3) 학교 자치의 구현의 방향

(4) 학교 자치가 가져올 교육적 효과

(5) 학교자치와 학교장

(6) 학교자치 기구로서의 ‘새로운 학교운영위위원회’