교육과 이데올로기

지금까지 살펴본 각 분야는 어떻게 보면 교육의 내적 변화일런 지도 모른다. 그러나 1900년을 시작으로 개화의 물결이 시작되면서 교육내에서 일어난 변화는 지금까지의 변화에 완전한 turning point가 되었다. 그 이유로는 교육을 이루는 교육목표와 내용과 방법면에서 전통적인 교육과 너무도 이질적인 것들로 채워진 교육이 시작되었기 때문이었다.
개화의 물결과 더불어 기독교계의 학교의 설립이 이루어지면서 근대적 학교의 성장은 급격하게 성장하였는데 일제의 식민정책으로 우리의 민족교육이 설자리를 잃고 그들의 식민지 우민화 정책으로 인하여 자생적 교육근대화는 단절되었다. 결국 교육외적인 외부의 세력에 의하여 교육이 왜곡된 뼈아픈 현실의 아픔을 감수해야만 했다.

2. 이데올로기의 개념정의

‘관념형태’또는 ‘의식형태’로 번역되기도 하나 원어 그대로 사용되는 경우가 많다. 일반적으로 사상이나 관념형태의 내용을 순수하게 내면적으로 이해하는 방법을 이데아적 견해라 한다. 이에 대하여 관념형태를 본인의 사회적 기반과 관련시켜 그 이해를 반영하는 것으로 생각하는 방법을 이데올로기적 견해라 한다. 이데아적 견해는 자칫하면 인간…(생략)