나의 학생지도 방안

Ⅵ. 학생들의 진로는 적성과 흥미를 최우선으로 한다.
고3때 반 친구 중에 공부를 어느 정도 하지만 조금은 내성적인 친구가 있었다. 그런데 그 때 학교에서 서울대 체육교육학과 열풍이 불었었다. 그 해 학교 입시결과의 기준이 되는 서울대 입학생 숫자를 한명이라도 늘리기 위해 학교에서 내린 특단의 조치였다. 공부를 꽤 하면서 운동신경이 어느 정도 있는 아이들을 서울대 체교에 입학시키는 그런 계획이었다. 당시 서울대 체교의 입시는 다른 학교 체교와는 달리 실기의 비중이 적은 편이었고 어느 정도의 수능성적과 어느 정도의 운동신경이 있다면 도전해 볼만한 곳이었다. 선생님들은 그렇게 몇몇의 적임자들을 불러 상담을 실시했고, 그 중 그 내성적인 친구도 포함되어 있었다. 그 내성적인 친구는 자의반 타의반으로 체교입시를 준비했고, 낮에는 공부, 밤에는 실기연습을 열심히 한 끝에 서울대 체교입학에 성공했다. 우리는 모두 그 아이가 성공했다고 생각했지만 1년이 지난 뒤 들려온 소식은 충격적이었다. 그 아이는 내성적인 성격으로 군기가 심하고, 위계서열이 철저한 체교의 생활에 적응하지 못하고 1년 만에 학교를 자퇴했으며, 다시 수능을 준비하…(생략)