교육연구방법론 양적 연구에 관한 고찰

b. 가설 형성의 단계
연구 문제를 보다 구체화하기 위해 연구자가 설정하며 조사 문제에 대한 시한적이며 잠정적인 결론이다

c. 조사 설계의 단계
가설을 경험적으로 확인하기 위하여 실제 자료를 어떻게 수집할지를 계획하는 일
현상, 변인의 관계 분석, 집단선정, 자료수집 방법의 계획

① 실태 조사 설계
- 대상자의 수, 모집단의 특성, 수집된 자료의 신뢰도 등에 관련
- 훌륭한 표본설계가 중요함
-외적 타당도의 확보 및 내적 타당도인 상관 관계의 해석이나 원인 분석의 중요 성

② 실험적 조사 설계
- 인과 관계의 규명

③ 사례 조사 설계
특정한 개인이나 집단을 대상으로 조사하여 어떤 문제나 특정한 사항을 심도 있게 조사하고 분석하는 연구 방법

d. 자료 수집 단계
관찰, 면접, 질문지법, 투사법, 심리 검사법 등이 있으며 연구 성격에 따라 결정

① 질문지법
- 일련의 질문은 질문 용지에 인쇄하여 응답자가 답을 기술하도록 하는 방법
- 신중한 절차와 질문지 작성 및 출제 방법, 응답 방법등에 대한 정밀한 검토가 요구됨
- 실시 시기와 주위 환경 및 분위기의…(생략)