고등학교 수학 교육 과정 중 행렬 부분 교육

7차 교육과정이 거의 일반화 되어서, 올해는 6차 교육 과정을 마지막으로 이수하게 되는 학생들이 수능을 치르게 되는 해이다. 그래서 고3 수험생들은 어느 해보다도 재수에 대한 불안감, 공부에 대한 압박과 스트레스에 시달리고 있다. 우리 나라 고등학교 교육에는 여러 가지로 문제점이 많지만, 특히 수학과목처럼 말도 많고 탈도 많은 과목이 없을 것이다. 재미도 없고, 왜 배우는 지도 모르겠고, 어렵기만 한 수학이라는 과목 때문에, 많은 학생들이 괴로워한다. 그 중에서 특히, 행렬이라는 단원에 대해 생각해보려고 한다.
행렬은 6차 교육과정에서는 수학 1 단원의 맨 앞에 잠깐 도입되고, 등장하지 않으며, 수학 2부분에서 일차변환과 함께 다시금 배우게 된다. 수학 1의 다른 부분들은 수열에서 수열의 극한, 함수의 극한, 미분, 적분 등, 거의 흐름이 연결되는 데 반해 제일 앞에 잠깐 등장하는 행렬은 도대체 왜 배우나 싶을 정도로 다른 단원과 아무런 연관이 없어 보인다.
행렬을 왜 배우는지에 대한 설명도 미비하다. 이 행렬이라는 것이 어떻게 등장했으며, 어떻게 유용한지에 대한 설명은 없다. 그저, 단순히 괄호로 숫자들을 묶어 놓은 것일 …(생략)