장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오.

■ 한국어린이육영회부설 치료교육연구소(2001. 7), 장애아동 통합교육을 위한 일반교사교육, 2001년 서울특별시 장애인 인식개선 사업,
■ 김정자(2001). 장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도, 대전대학교 경영행정대학원 석사학위 청구논문,
■ 한국어린이육성회부설 치료교육연구소(2001. 7), 전게서,
■ 김미정, 장애유아의 일반유치원 통합에 대한 장애유아 어머니와 비장애 유아어머니의 태도 비교연구, 이화여자대학교 대학원 석사학원논문,
■ 한선화, 유아기 특수아동의 통합보육에 관한 연구, 단국대학교 행정대학원 석사학위 논문, 1996.
■ 이경면, 지역사회중심의 특수교육 관련 서비스에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 1996. 보건복지부, 전구보육시설현황, web site, 2001.
■ 보건복지부, <2001년도 보육사업안내>, 2001,p10.
■ 완전통합 : 장애유아와 일반유아 간에 아무런 차이가 없이 “일반보육교사의 보육 하에 동일한 시간과 동일한 활동에 함께 참여하는 보육방식을 말한다. 이에 반해 부분통합은 일부 활동이나 일정한 시간만 통합보육이 시행되고 나머지 시간은 별도의 프로그램에 의해 분리교육을 시행하는 것을 말한다.
■ 김광웅, 장애영유아 통합교육의 기초, <통합보육센타 on- line 강의록>, 2000,