영 유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성을 논하시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1) 관리 리더십(administrative leadership)의 개념

2) 관리 리더십의 성격

3) 관리적 기술 기술적 기술

4) 관리자의 수준에 따른 관리기술

5) 관리 리더십의 영역

6) 교육조직 관리에서 고려해야 할 4가지 차원(Williams, 2002)

7) 21세기 문명화된 지식과 기술을 갖춘 장학

8) 장학 리더십의 영역 장학활동의 핵심 대상

9) Wiles와Bondi의 장학 과업의 흐름

3. 조직문화 리더로서의 교육 지도자

1) 조직문화의 개념

2) 교육조직문화

3) 교육조직문화와 변혁적 리더십

4) 조직

5) 조직문화 형성과 리더십

6) 교육조직문화에 영향

7)학교조직문화를 형성하는 데 요구되는 지도자의 행위

4. 보육교사의 자질

1) 보육교사는 영아를 사랑하는 따뜻한 마음을 지녀야 한다.

2) 보육교사는 신체적으로나 정신적으로 건강해야 한다.

3) 보육교사는 더불어 살아갈 수 있는 원만한 인격을 지녀야 한다.

4) 보육교사는 미래를 준비하는 안목이 있어야 한다.

5)보육교사는 영아개개인이 귀중한 가치를 지닌 존재라 확신하여야 한다.

6)보육교사는 자신의 분야에 대해 연구하는 자세를 가져야 한다.

7) 교사 개인으로서의 자질향상에 힘써야 한다

5. 보육교사의 역할

1) 양육자의 역할을 수행하여야 한다.

2) 영아의 발달과 안전을 고려한 환경제공자로서의 역할을 수행해야 한다.

3) 상호작용자로서의 역할을 수행하여야 한다

4) 일상생활의 모델로서의 역할

5) 관찰자 및 평가자로서의 역할

6) 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역할

6. 일상생활에서의 보육교사의 역할

1) 맞이하기

2) 수유 및 이유

3) 기저귀 갈아주기

4) 낮잠자기

5) 씻기

6) 귀가준비 및 귀가

7. 보육교사의 문제점과 해결방안

1) 보육교사의 보수

2) 교사 대 아동의 비율

3)보육시설 정원의 불안정