조기 영어 교육에 있어서 청화식 교수법(The audio-lingual method)과 자연적 접근법(The natural approach)의 비교 연구

1.1 연구의 필요성
세계는 정치적 사회적 문화적 교류를 통하여 하나의 지구촌이 되었다. 인종과 언니가 다른 사람들과 교류를 하는 데에는 공통적인 의사소통이 필요하다. 이 언어는 영어로써 그 중요성이 날로 부각되고 있다. 이에 교육부는 조기 외국어 교육의 중요성이 크게 부각되는 세계적인 추세에 따라 1981년 10월에 영어교육의 조기 실시를 위해서 초등학교 4학년부터 1주일에 1～2시간으로 되어있는 특별활동 시간에 영어수업을 할 수 있도록 허용하고 지금은 점점 시간을 확대하고 저학년으로 내려가고 있다.

1.2 연구의 목적
그림 동화를 통하여 조기영어 교육의 현장에서 청화식 교수법(The audio-lingual method)과 자연적 접근법(The natural approach)중에 어느 것이 더 효과적인가를 규명하고자 한다. 즉 ALM과 NA를 각각의 편견 없이 두 실험 집단에게 공평하게 적용하여 그 실험결과를 분석함으로 다음과 같은 문제들을 알아보고자한다.
첫째, ALM과 NA 중 어느 교수법이 듣기와 말하기 능력 신장에 더욱 효과적인가?
둘째, ALM과 NA 중 어느 교수법이 어휘력 신장과 통사 능력 신장에 더욱 효과적인가?
셋째, ALM과 NA 각각의 교수법이 학생…(생략)