듀이의 교육사상

진보적 교육관은 생활 중심적인 교육을 할 것을 주장하고 있다. 이들에 의하면 아동은 성인의 축소판이 아니고, 아동은 성인의 세계와는 다른 아동 나름대로의 고유한 세계를 가지고 있다는 것이다. 따라서 아동의 진정한 성장이란 아동의 생활과 세계를 포기한 채 성인들의 생활과 미래의 생활을 준비함으로써 이루어지는 것이 아니라, 각 단계의 아동의 생활을 훌륭하고 만족스럽게 살아 나가는 과정을 통해서 이루어지는 것이다. 따라서 교육자는 아동의 특성과 그들의 욕구 및 필요, 그리고 그들이 가지고 있는 흥미와 생활상의 문제점들을 파악하고 그 결과를 토대로 하여 아동의 자연스러운 성장을 도울 수 잇는 교육과정을 마련하게 되는데, 바로 이러한 특성 때문에 진보주의 교육은 아동중심교육 또는 생활중심교육 등으로 불리기도 한다. 정원석 외, 『최신교육학 개론』, 교육과학사, 1995, p.136.

이러한 진보주의 교육운동은 19세기말에 일어난, 파아커(F.W.Parker; 1837-1902)의 실험학교 운동에서 비롯하며, 그 후 듀이의 실험학교 운동은 미국의 진보주의 교육의 온상이 되었다. 진보주의 교육은 실증적 경험론과 영국의 공리주의, 그리고 다윈(Darwin)의…(생략)