행동연쇄

♠점진적 안내를 정확하게 제공하기 위해서.
-학습자의 움직임을 주의깊게 살피고 도움을 더 주거나 덜 주는 일을 민감하게 할 수 있어야 함.
-신체안내를 너무 오랫동안 하고 그림자 만들기로 용암시키지 않을 경우-학습자는 신체촉구에 의지, 스스로 행동하는 것을 배우지 못함.
-학습자가 옳은 행동을 했을 때에만 신체안내를 그림자 만들기로 용암 시켜야 함.
-학습자가 옳지 않은 행동을 할 때는 즉각적으로 다시 신체안내를 시도.
-신체안내를 멈추고 그림자 만들기를 시작할 때 학습자를 칭찬하는 것이 중요.(옳은 행동을 강화하고 신체촉구를 보다 빨리 용암시켜 줌)

♠기타 행동연쇄의 교육전략
1)성문 과제분석(written task analysis);과제분석의 각 단계를 서술한 문서를 촉구로 사용.
-학습자가 지시사항을 읽고 이해하여 행동으로 옮길 수 있는 경우 적용가능.
-과제분석이 명료하게 되어야 하며 행동의 각 요소들이 구체적으로 작성되어야 함.
EX)
ⅰ)조립상품을 샀을 때 문자화된 지시사항(성문 과제분석)을 읽고 그대로 따라하는 것.
ⅱ)경도 정신지체와 학습장애 청소년에게 가전제품 청소하는 것 가르치기.
①학습자에게 과제의 모든 단계가…(생략)