(방송통신대, 교육학) 피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점

1. 서 론

2. 피아제의 생애

3. 인지발달의 주요 개념

1) 인지

2) 도식

3) 평형화 : 동화와 조절

4. 인지발달의 세 가지 변인

1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)

2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)

3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)

4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)

5. 피아제 이론의 비판

6. 비고츠키(Vygotsky) 생애

7. 비고츠키 이론의 기본전제

1) 인간은 지식을 구성한다.

2) 인지발달은 사회문화적 맥락 속에서 이루어진다.

3) 언어가 인지발달을 주도한다.

4) 학습이 발달을 주도한다

5) 성인은 아동의 인지발달에 있어 ‘발판’역할을 한다

6) 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)이 존재한다

7) 놀이의 중요성 강조

8. 언어의 중요성

1) 언어와 인지발달

2) 인지발달에 있어서 언어의 역할

9. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)

(1) 근접발달지역의 개념

(2) 근접발달지역의 의의

(3) 비계(scaffolding)의 설정

10. 학습과 발달의 상호작용

11. 비고츠키 이론의 교육적 시사점

1) 발판역할

2) 교수적 대화

3) 상보적 교수(reciprocal teaching)

4) 협동학습

12. 비고스키와 피아제의 인지이론의 유사점과 차이점

1)유사점

2) 피아제 이론과 비고츠키 이론의 차이점

13. 피아제와 비고스키 이론이 현대유아교육에 주는 시사점

1) 피아제

2) 비고츠키

14. 결 론