성인학습자의 학습참여 동기 및 학습이론

본 학습자는 2004년 여름부터 2006년 3월까지 세 차례에 걸쳐 경매에 대해 배우는 기관에 참여하여 학습하였다. 경매기관은 시간 순으로 아세아부동산경공매, 한국부동산TV, G&B에서 3개월 내지 6개월 과정으로 학습하였다. 하루에 3시간씩 주 2회 참여하였다.

Ⅱ. 본론

1. 이론적 배경 및 인터뷰 응답자의 성인학습

1) 성인 교육 참여 동기 및 장애요인
성인학습을 연구함에 있어서 교육 참여 동기를 연구함도 중요하지만, 교육에 참여하지 않는 이유도 알아야 한다. 따라서 성인의 교육 참여를 연구할 때 참여 동기와 장애요인을 함께 생각해야 한다.

(1) 성인의 교육 참여 동기
먼저, 성인들의 교육 참여 동기를 연구한 결과 Johnstone과 Rivera(1965)는 대부분의 성인들이 고용과 관련된 이유 때문에 교육에 활발히 참여한다는 결론을 이끌어 냈고, 이와 비슷하게 Valentine(1997)도 성인 학습자의 90.6%가 경력 혹은 직무 관련 이유로 성인교육에 참여한다는 결과를 내놓았다. 따라서 직업 생활과 교육 참여 활동 사이에 강한 상관관계가 있음을 확인 할 수 있다. Houle은 심층 면접을 통하여 성인들의 교육 참여 동기를 목표 지향적, 활동 지향적, 학습…(생략)