º»¹®/³»¿ë
1. Àͼ÷ habituation
µ¿¹°Àº Á¤º¸¸¦ ´ã°í ÀÖÁö ¾ÊÀº ¹Ýº¹µÇ´Â Àڱؿ¡ ´ëÇØ¼ Àͼ÷ÇØÁüÀ¸·Î½á ¹ÝÀÀÀ» ÇÏÁö ¾Ê°Ô µÈ´Ù. ÀÏ´Ü µ¿¹°ÀÌ Àڱؿ¡ Àͼ÷ÇØÁö±â¸¸ ÇÏ¸é ¿©ÀüÈ÷ ÀÚ±ØÀ» °¨ÁöÇϱâ´Â ÇÏÁö¸¸ ±× Àڱؿ¡ ´ëÇØ¼ ¹ÝÀÀÇÒ Çʿ䰡 ¾øÀ½À» ¹è¿ì°Ô µÈ´Ù. Àͼ÷Àº Àß ÀûÀÀµÈ ÇൿÀÌ¸ç ¸ÔÀÌ, ¦Áþ±â, ÁøÁ¤ÇÑ À§Çèµî°ú °°Àº Àڱؿ¡¸¸ ½Å°æÀ» ÁýÁßÇÒ ¼ö ÀÖ°Ô ÇØÁÖ°í, »ýÁ¸ ¹× Á¾Á·¹ø½Ä µî°ú »ó°ü¾ø´Â ´Ù¸¥ ¹«¼öÇÑ Àڱص鿡 ´ëÇØ ½Ã°£À̳ª ¿¡³ÊÁö¸¦ ¼ÒºñÇÏÁö ¾Ê°Ô ÇØÁÖ´Â ÀåÁ¡ÀÌ ÀÖ´Ù.
2. °¢ÀÎ imprinting ¡¼K.Z. Lorenz¡½
µ¿¹°ÀÇ ÀÏ»ý Áß ¾î¶² ƯÁ¤ ½Ã±â¿¡¸¸ ±¹ÇÑµÇ¾î ³ªÅ¸³ª´Â ÇнÀȰµ¿À̸ç ÀÏ´Ü ÇнÀµÈ ÇൿÀº µ¹ÀÌų ¼ö ¾ø´Ù. ¾Ë¿¡¼ °« ±ú¾î³µ°Å³ª »õ·Î ÅÂ¾î³ »õ³¢¿Í ºÎ¸ð µÎ µ¿¹°»çÀÌÀÇ °ÇÑ À¯´ë°ü°è°¡ ´ëÇ¥ÀûÀÎ °¢ÀÎÀÇ ¿¹ÀÌ´Ù.
- °¢ÀÎÀÌ Çü¼ºµÇ´Â Ưº°ÇÑ ½Ã±â¸¦ ÀÓ°è±â critical period¶ó°í ÇÑ´Ù.
- ¾î¸°»õ³¢°¡ ÀÚ½ÅÀÇ ºÎ¸ðº¸´Ù ±×µéÀÌ ÅÂ¾î³ Àå¼ÒÀÇ Æ¯Á¤ ÁÖº¯È¯°æÀÌ °¢ÀÎ
: ¿¬¾î (Ãâ»ýÁö ¹Î¹°ÀÇ µ¶Æ¯ÇÑ Çâ±â)
Æ÷À¯µ¿¹° (¾ÏÄÆÀÌ ºÐ¸¸ Á÷ÈÄ »õ³¢ÀÇ ³¿»õ¸¦ °¢ÀÎ - ³²ÀÇ »õ³¢¿Í ±¸ºÐ)
3. ¿¬»óÇнÀ associative learning
Ư¡¦(»ý·«)
4. ¸ð¹æ imitation