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불안
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자료설명
불안에 대한 글입니다.
시험불안사회불안
시험불안사회불안
본문/내용
E1: 정답반응 가능성 E2: 오답반응 가능성
D: 불안 수준 H1: 정답반응 습관 H2: 오답반응 습관
높은 시험불안이 과제가 어렵거나 쉬울 때 성취도를 감소 또는 증가시키는 이유를 이 공식은 다음과 같이 설명한다. 과제가 쉬울 때는 정답반응 습관 H1 이 오답반응 습관 H2 보다 강하며 이 차이가 높은 불안 D 와 곱해져서 결국 정답반응의 가능성 E1 이 오답반응의 가능성 E2 보다 높게 된다. 따라서 과제가 쉬울 때는 높은 불안이 성취도를 증가시킨다. 그러나 과제가 어려울 때는 오답행위 습관 H2 가 H1 보다 강하며 이 차이가 높은 불안 D 와 곱해져서 오답반응의 가능성 E2 가 정답반응 가능성 E1 보다 높게 된다. 따라서 이런 경우 성적은 낮게 되는 것이다.
일반 불안이 아닌 시험불안과 성취에 관한 연구는 Mandler 와 Sarason(1952)에 의해 이루어졌다. 이들의 연구에서는 시험불안이 높은 학생이 낮은 학생보다 지능검사에서 낮은 점수를 받았으며, 그 차이는 시험상황이 위협적일 때 즉 성적이 본인에게 매우 중요하다고 인식될 때 더욱 컸다.
Mandler 와 Sarason은 이러한 현상을 설명하기 위하여 시험상황에서 학생에게 일어나는 두 …(생략)
D: 불안 수준 H1: 정답반응 습관 H2: 오답반응 습관
높은 시험불안이 과제가 어렵거나 쉬울 때 성취도를 감소 또는 증가시키는 이유를 이 공식은 다음과 같이 설명한다. 과제가 쉬울 때는 정답반응 습관 H1 이 오답반응 습관 H2 보다 강하며 이 차이가 높은 불안 D 와 곱해져서 결국 정답반응의 가능성 E1 이 오답반응의 가능성 E2 보다 높게 된다. 따라서 과제가 쉬울 때는 높은 불안이 성취도를 증가시킨다. 그러나 과제가 어려울 때는 오답행위 습관 H2 가 H1 보다 강하며 이 차이가 높은 불안 D 와 곱해져서 오답반응의 가능성 E2 가 정답반응 가능성 E1 보다 높게 된다. 따라서 이런 경우 성적은 낮게 되는 것이다.
일반 불안이 아닌 시험불안과 성취에 관한 연구는 Mandler 와 Sarason(1952)에 의해 이루어졌다. 이들의 연구에서는 시험불안이 높은 학생이 낮은 학생보다 지능검사에서 낮은 점수를 받았으며, 그 차이는 시험상황이 위협적일 때 즉 성적이 본인에게 매우 중요하다고 인식될 때 더욱 컸다.
Mandler 와 Sarason은 이러한 현상을 설명하기 위하여 시험상황에서 학생에게 일어나는 두 …(생략)
참고문헌
하준호(2001), 집단상담이 고등학생의 우울성향 및 자아개념에 미치는 효과 대구가톨릭대 학교,
박규민(2003), REBT 집단상담이 초등학생의 자아존중감 및 성격특성에 미치는 효과 대구 가톨릭대학교,
김문식(2002),REBT 집단상담이 중학교 여학생의 비합리적 신념과 우울성향에 미치는 영향
대구가톨릭대학교,
고명자(2001), REBT 집단상담이 고등학생의 자아존중감, 스트레스대처방식과 생활적응에 미치는 효과, 대구가톨릭대학교,
송미경(1996), REBT 집단상담이 자아정체감에 미치는 효과 : 실업계 여고생을 중심으로
제주대학교,
김희수, 박경애(2002), REBT를 적용한 진로 집단 상담 프로그램이 대학생의 진로발달에 미치는효과, 한국심리학회,
이은미, 김미례(2002), REBT를 적용한 스트레스 관리 훈련이 부적응 고등학생의 스트레스 지각에 미치는 효과, 한국심리학회.
김기정(1999), REBT에 의한 집단 프로그램의 부정적 정서의 개선 효과 : 대학생 집단을 대상으로 한국교육학회,
이은희(2002), REBT를 적용한 스트레스 관리 훈련이 부적응 고등학생의 스트레스 지각에 미치는 효과, 한국심리학회 ,
박진숙(2001), REBT가 대인관계스트레스와 사회적 불안 감소에 미치는 효과
박미희(2001). REBT와 RT를 이용한 수학불안 감소 훈련이 수학불안 감소와 수학성적에 미치는 효과 경북대학교 ,
박진숙(2001), REBT가 대인관계스트레스와 사회적 불안 감소에 미치는 효과
김동훈(1998),REBT집단상담이 고교생의 자아개념에 미치는 효과, 제주대학교 ,
성필근(1989), 부산시 인문계 고등학교 1학년 남학생들을 대상으로 REBT프로그램이 고교 생의 불안 감소및 지각형성에 미치는 효과
심우엽(1992), 시험불안-인지심리학적 접근, 교육심리학연구h
임용우(1994), 시험스트레스 과정에서의 불안 대처 및 학업성취, 학생생활 연구,청주교 육대학교
http://www.ds.co.kr/cns/gonmn/solutiona
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http://www.ds.co.kr/cns/gonmn/solutiona
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I D : sssj****** Date : 2015-12-11 FileNo : 16162504 |
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