홀리스틱 교육

Ⅱ. 홀리스틱 교육과정 이론의 성립과 전개
홀리스틱 교육은 하나의 특수한 교육과정이나 교육방법론이 아니라 다음과 같은 작업가설을 포함하는 하나의 집합적인 사고체제라고 선언했다. 첫째, 교육은 역동적·개방적 인간관계이다. 둘째, 교육은 학습자의 도덕적·문화적·생태학적·경제적·기술적·정치적 생활의 다양한 맥락에 대한 비판적 인식을 개발한다. 셋째, 모든 개인이 가지고 있는 이 가능성은 우리가 이제야 막 이해하기 시작한 것이다. 인간의 지능은 우리가 존경하기에 필요한 모든 능력과 다양한 스타일로 표현되어야 한다. 넷째, 홀리스틱적 사고는 앎에 대한 맥락적·직관적·창조적·신체적 양식을 포함한다. 다섯째, 학습의 과정은 평생 동안 지속된다. 모든 생활 상황이 학습을 촉진해야 한다. 여섯째, 학습은 자기발견의 내면적 과정임과 동시에 협동적 활동이다. 일곱째, 학습은 인간 정신에 대한 능동적·자기 동기적·지지적 용기를 주는 활동이다. 여덟째, 지역사회와 지구에 대한 전망을 함께 도모하는 간학문적·통합적인 노력이다.

1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경

홀리스틱(holistic)은 ‘홀리즘적인’이라는 뜻…(생략)