교육사회학의 기초와 기능론과 갈등론

⑥ 학교는 아동들이 가정에서 학습한 것보다 고차적인 수준의 사회적 가치와 규범을 학습하여 내면화 하도록 하며, 학업성취의 평가에 따라서 아동 및 청소년들을 분화하고 성인의 역할체계에 대응해서 인적 자원을 선발하고 분배하는 기능
⑦ 학교는 재능 있는 사람들을 분류, 선발하는 합리적인 기제로서, 가장 유능하고 동기가 강한 사람들을 최고의 지위에 오르게 함
⑧ 가정배경, 학교교육, 사회적 성취 관계에 대한 기능주의적 주장은 가정배경은 어느 정도 학교교육에 영향을 줄 수 있으나, 사회적인 성취에 가정 배경이 큰 영향을 주지는 못한다. 그러므로 학교교육은 사회적 성취와 평등에 역할을 하고 있다는 것

◎ 가능주의 학자들의 이론

1. 스펜서 (Spencer, 1820 ~ 1903)
1) 영국사회학의 창시자로서 교육과 사회의 관계에 많은 관심을 갖고 구조기능주의의 입장에서 사회유기체설을, 교육은 완전한 생활준비를 위한 수단이어야 한다는 점에서 생활준비설을 주장
2) 생활준비설이란 교육은 학생들로 하여금 완전한 성인생활을 준비할 수 있도록 교육하여야 한다는 입장

2. 뒤르켐 (Durkheim, 1857 ~ 1917)
① 교육사상
• 교육을 사회의 한…(생략)