열린교육의 의미

※ 참고서적

1. 김은산(1993). 열린교육의 세계적 동향. 열린교육이 이념과 실제. 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회 발표논문집
2. 한국열린교육연구회, 한국초등학회 편(1994). 열린교육의 이해. 서울 : 양서원
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4. 김현재 편역(1995). 창의적 과학 활동의 실제. 참글사
5. 김현재(1996). 열린교육·인성교육 시범학교를 위한 교육 공동체 연수자료. 전국
열린교육 응용 학회
6. 유덕인(1996). 어린이 개성을 살리는 열린교육. 서울 : 교학사. pp.138-155
7. 이중석(1996). “열린 교육과 전망”. 한국교원대학교 교수논총 제12권 제1호. p.33
8. 은용기·길형석(1996). 열린 학교와 열린교육. 서울 : 대한교과서주식회사. pp.
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9. 이용숙(1997). 열린교육의 개념의 재정립과 수업의 개선. 열린교육연구. pp.
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10. 김영천(1998). 과연 어떤 학교가 열린 학교인가: 교육과정, 수업, 평가에서의 구 성요건들. 열린교육학회지 제6집 제2호. pp.203-238
11. 유광찬(2000) 통합교육의 탐구. 서울 : 교육과학사. pp.117-120