아동화의 표현유형별 지도방법

Ⅰ. 서 론

가장 순수하고 무한한 가능성을 지닌 아동들에게 그들의 내적인 감정과자신의 느낌을 표현할 수 있는 기회를 제공하는 것은 바로 미술활동이다. 이러한 미술활동 중에서도 그림을 그린다는 것은 본능적이면서도 인간으로서 가지고 있는 창조성을 꽃피우는 것으로 그러한 행위는 예술활동이기도하면서 표현활동이기도 하다. 이러한 표현활동에 직접 참여하게 되는 교사는 현장에서 많은 아동들을 접하게 되고 그 아동들마다 각기 다른 성격과 생활환경, 심리상태 등을 가지고 있음을 알게 되는데, 여기서는 아동화의 표현유형별 분류를 학자별로 살펴보고 우리나라 아동화를 분류한 김정과 권상구의 분류를 기초로 하여 현장에서 아동화를 지도하는 교사로서 아동화의 각기 다른 표현의 특성을 관심 있게 관찰하고 이해함으로써 그들의 표현 유형과 개인의 특성에 맞는 수업을 진행하도록 하기 위한 효과적인 지도 방법을 연구하는데 그 목적이 있다.

Ⅱ. 이론적 고찰

1. 아동화에 대한 제 이론

1) 발달 심리학적 관점
로웬펠드의 발달 단계를 살펴보면 난화기, 전도식기, 도식기, 여명기, 의사살기, 결정기 등 여섯 단계로 나누어 제시하였으…(생략)