학년 경영의 목표 역할

① 학교 : 모든 교직원의 긴밀한 협력관계를 기반으로 하여 운영되어지는 조직체 (각각의 ‘내 학급’, ‘내 아이’를 맡은 교사의 단순한 집합체가 아님)
② 학년경영의 등장 배경 : 학교의 규모가 커짐→한 학년에 다수의 학급을 두게 됨→같은 학급 교사간의 협력관계가 필수적→학년 부장을 중심으로 학년회가 운영됨(협력관계가 형성되지만 형식적인 것에 그침)
③ 학년경영의 기본적인 목표 : 학년의 경영을 원활히 하기 위해 학년에 속하는 교사간의 협력 조직을 만들고, 이것을 학교의 조직활동과 교육활동의 중핵적인 위치를 부여하려는 것
가. 학년교사의 긴밀한 팀워크(학년경영의 기반)→조직면·교육면에서의 장기적이고 계속적인 협동 전개→학년경영이 이루어짐
나. 학년 경영이 이루어지는 조건 : 학년경영에 참가하는 교사가 ‘우리 학년’, ‘우리 아이’에 대한 의식 확립(‘내 학급’, ‘내 아이’에 대한 과도한 집착을 버림)
다. 학년 경영과 학급 경영간의 균형에 주의
라. 학년 교사의 협력 목적 : 교사들로 하여금 각 개인의 특성을 발휘하여 최선을 다하고 또 그것을 총합하여 학년전체로서의 역량을 높이게 하는 것
④ 학년 경영의 의…(생략)