피아제의 인지발달 이론이 수업에 주는 시사점

Piaget는 또한 다른 관점으로부터 지식 구성의 과정을 기술한다. 그는 물리적 경험이나 외생적(exogenous) 지식을 기술하고, 그것은 대상의 물리적 특성의 추상이다. 대조적으로 논리-수학적 경험이나 내생적(endogenous) 지식은 학습자의 사고 과정의 재구성을 통하여 개발된다. 구체적, 형식적 조작뿐만 아니라 행동 스키마로 언급되는 행동 구조는 논리-수학적 경험으로부터 구성된다. (표 참조)
Piaget 관점에서 교육의 역할은 아동의 자발적인 탐구를 지원하는 것이다. 실제적 대상을 가지고 하는 실험과 교사의 통찰력 있는 발문에 의해 고무되는 또래와의 상호작용은 아동의 물리적 지식과 논리-수학적 지식 모두를 구성하는 것을 허용한다. 교육과정을 위한 주요한 요구는 아동이 다양한 방식에서 물리적 세계와 상호작용하고, 그 자신이 실수를 하고, 그리고 또래와의 상호작용을 통하여 답을 개발하기 위한 풍부한 기회이다.

2. 수업에 주는 시사점

Piaget 이론의 초점은 지능의 발달에 기반을 두기 때문에, 교수 내용을 조직화하기 위한몇 가지 특수함 지침이 이 이론으로부터 발전될 수 있다. 아동들이 환경과 상호 작용할 때의 사고과정은 성인의 사고와는…(생략)