교과교육과 심성함양

Ⅰ. 서 론
교육은 인간의 삶의 한 과정이며, 그 삶 속에서, 삶 자체를 위해 영위되는 활동 중의 하나이다. 인간의 제반 행위가 그렇듯이 교육도 그들의 삶을 전제하지 않고서는 존재할 수도 존재할 필요도 없을 것이며, 교육의 목적ㆍ내용ㆍ방법도 인간의 삶의 유지 존속과 삶의 질의 개선에 기여하지 못한다면 정당화되기 어려울 것이다. 흔히 학교교육과 관련하여 ‘지식 자체를 위한 지식’, ‘학습 자체를 위한 학습’ 등 교육과 생활간의 관계를 무시하는 듯한 주장이 있지만, 그 역시 편협한 생활 적응 교육의 결함을 지적하는 것일 뿐, 보다 폭 넓고, 장기적인 안목에 있어서의 양자간의 관련성을 부정하는 것은 아니라는 지적이 일고 있다.
물론 인간의 삶은 다른 생물체의 삶과 같은 것은 아니다. 인간도 별 수 없이 생로병사를 초월할 수 없는 유한한 존재이고 그들의 생명유지를 위해 많은 에너지를 투입해야 한다는 점에서는 다른 동식물과 다를 바 없겠지만, 그들의 지성과 도덕성, 그리고 그에 기초해서 창조ㆍ전승된 문화는 인간의 독특성, 탁월성을 충분히 입증할 수 있게 한다.
교육이 삶의 한 형식이자 동시에 그 질을 높이려는 활동인데 반하여 학교에…(생략)