학습과 행동의 연구

1. 아래의 개념들을 스스로 정의하고, 각각에 대하여 교과서에 제시되지 않은 예를 들라.

기저선(baseline) : 단일 피험자 설계에서 처치 전에 얻어진 정보를 기록한 선을 말하는데, 이것은 처치를 가했을 경우와의 비교를 가능하게 해준다. 만일 실험자가 빛의 강도에 따른 학습의 효과를 관찰하려고 한다면, 통제하고자 하는 빛의 강도 하에서 실험참가자가 수행한 학습에 대한 자료가 기저선으로 나타나게 된다.
반응율(Rate of response) : 학습의 결과로 반응이 일어나는 비율을 말한다. 분당 타자수가 100에서 200으로 증가하는 것이나, 운전자의 신호위반 빈도가 하루 5회 이상에서 5회 미만으로 줄어든 것 모두가 학습의 결과이므로 반응율이라고 할 수 있다.
누가기록기(Cumulative recorder) : 특정한 반응이 일어날 때마다 이를 기록하는 기구를 누가기록기라고 한다. 자판의 좌우 Shift key 중에서 어느 쪽의 key가 더 많이 사용되는가를 관찰할 때 누가기록기를 사용하여 그 기록된 기울기로 사용율(반응율)을 알 수 있다.
반응 표집(Response sampling) : 임의로 선택된 실험참가자들의 수행을 주기적으로 관찰하여 자료를 얻는…(생략)

2. 어떤 의미에서 유기체와 환경간의 상호작용이 일종의 의사 소통이라고 할 수 있는가?