인간과 교육

자연주의는 그 명칭에서 보여주듯이 자연이 실체의 본질이라고 생각한다. 자연 그 자체가 인간 존재와 인간성을 포함한 모든 존재를 설명해 주는 전체적 체제라고 본다. 자연주의에 속한 사람들은 여러 부류가 있다. 고대 그리스의 자연주의자들, 즉 탈레스(Thales), 아낙시메네스(Anaximenes), 레우키포스(Leukippos), 데모키리토스(Demokritos), 헤라클레이토스(Herakleitos), 엠페도크레스(Empedo-kles) 등은 실재하는 것은 초자연적인 것이 아니라 물질이라고 주장했다. 고대에서 자연주의에 대한 기본적인 생각이 나타났지만 이를 체계화시킨 대표적 인물로는, 합리주의적 관점에서 보면 낭만적인 특징을 지녔다고 하는 루소(1712-1778)라고 생각된다. 그리고 초자연적인 신의 존재를 믿었지만 교육 방법에서 루소의 아이디어를 활용한 페스탈로치와 다윈의 진화론을 지식 사회에 적용하여 고도의 도덕적 체제를 강조한 스펜서(1820-1903) 등을 들 수 있다. 이들의 공통적인 교육의 주제는 다음과 같다.
1) 교육 목적을 찾기 위해서 인간의 본성을 자연 질서 체계의 한 부분으로 파악하고 있다.
2) 자연은 감각을 통하여 이해할 수 있다. 감각은 실제에 대한 지식의 근…(생략)