진주성대첩의 실상

그러기에 교사나 교과서는 역사적 허구와 사실의 구분을 명확히 해서 교육시켜야 하겠다.
다섯째, 우리나라의 초등학교 역사교육은 지역에서의 생활사를 기본으로 한다. 하지만 자신과 관련된 생활사를 배움에 있어도 현실감을 느끼지 못한 것 같다. 즉, 자신이 속한 곳에서의 자기 인식을 잘 못한다는 말이다.
역사를 자기의 생활 속에서 느끼고 경험할 수 있도록 하기 위해 교과서의 보편일반적인 지명 대신 구체적인 지명을 표기하는 것이 좋을 듯 싶다. 그것이 아이들에게는 신선한 충격과 기쁨으로 역사에 대한 친근감을 줄 것이다.
또한 내가 아이들에게 권장하고 싶은 바는 자기가 살고 있는 지역을 지도나 여러 가지 서적에서 찾아보는 것이다. 나도 어릴 적 사회과부도에서 우리 집 위치를 찾아보기도 했고, 관련 서적에서는 나의 고향 살기 좋은 고장 진주에 대해 글을 읽은 적도 있다. 정말 신기하고도 재미있는 기억이었다. 이런 실천학습 역시 우리아이들의 역사를 실제생활과 관련지어 생각해 보도록 하는데 큰 도움이 될 것이다.
마지막으로 초등교과서의 『사회』교과서와 『사회과 탐구』교과서와의 혼동적인 문제가 있다. 어릴…(생략)