직접교수법

④ 질문하기 단계

학생의 사고 과정을 파악하여 오류를 교정하여 준다.

가. 학생이 새로운 개념이나 기술을 이해했는지 점검하기 위해 질문을 한다.

나. 오류 교정을 한다.

다. 구조화된 연습을 한다.

라. 사고 과정을 몇 단계로 나눠 질문한다.

⑤ 활동하기 단계

이미 학습한 원리, 지식, 과정을 스스로 적용하여 언어 기능을 신장시키는 학습 활동 시간이다.
가. 활동은 학생 스스로 연습하는 것을 원칙으로 하되 교과 내용에 따라서는 ‘개인 활동 소집단 활동 전체 활동’의 조별 연습을 시킨 뒤 발표하게 할 수도 있다.
나. 교사는 학생들을 개별 지도하면서 사고 점검을 통해 오류 교정을 계속한다. - 학습 방법을 아는 학생이 되도록 이끌어 주는 것이다.
다. 교사는 학생들의 능력에 맞는 새로운 학습 자료를 제시할 수 있어야 한다.
라. 평가는 학습 과정에 대한 목표 기준 평가는 원칙으로 하되 수업 전략에 대한 교사 자신의 평가도 하여 다음 수업에 활용한다.

마. 복습용 자료를 제시한다. - 개별적이고 능력에 맞는 숙제를 할 수 있다.

(2) …(생략)