수학교과서 분석

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다트판의 점수를 다루는 문제입니다. 활동5의 지시에 따라 학생들이 예상하여 확인하여 문제 푸는 것을 무리 없이 수행할 수 있습니다.
익히기는 학생들이 유도 질문이 없어 스스로 예상하기 힘들어, 말도 안 되는 것으로 오랫동안 혼자 고민하는 학생들이 생길 수도 있으니 지도할 때 도우미 역할을 충실히 해야 한다고 봅니다.
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하나하나해서 끝을 보는 학생들이 생기므로 반드시 규칙을 찾을 것을 강조해야 합니다. 문제가 복잡하므로 간단한 경우를 생각하여 답을 구한 후, 원래 문제에 어떻게 이용될 수 있는지 알아보게 합니다.
익히기는 초등학생5학년이 풀기에 어려운 감이 있으니 도움을 주되 반드시 풀이과정을 생각하며 해결할 수 있도록 한다.
136p 1, 2, 3 연습문제
중요한 것은 답이 아니라 어떤 방법으로 풀었는지 과정을 말 할 수 있는 것임을 학생들에게 강조한다.
4. 재미있는 놀이, 문제를 해결하여 봅시다.
학습능력이 뒤떨어지는 학생이나 놀이를 영리하게 못하는 학생일 경우에는 자릿수가 적은 수를 제시하여 흥미 있게 적극적으로 참여하도록 유도한다.
문제를 해결…(생략)