지적과제 수행과 학습

1.인간 행동

1)잉크블롯 분석

마윗&마르시아 - 검사원의 예측은 다양성(지적능력의 표출)을 결정짓는 중요한 요소
매슬링 - 검사원들의 자기충족 예언이 인간적 지각 반응을 상승시킴
●결론 : 잉크블롯 해석이 최소한 부분적으로나마 검사원의 기대에 의해 결정된다는 사실

2)지적 과제의 수행

고든&듀리 - 중학생 피실험자에게 실험자의 친절이 지능 지수 상승요인으로 작용
크로 - 대학생 피실험자도 좀더 호의적인 환경에서는 문제해결능력 상승
웨어&코왈&베이커 - 군인 피실험자에게 호의적으로 대했을 때 정신집중도 상승
삭스 - 따뜻한 보살핌을 받은 유아원 아동들의 IQ가 그렇지 못한 아동들에 비해 상대적으로 상승
●냉정한 사람보다 호의적인 사람을 만났을 때 피실험자는 지적인 면에서 좀더 우수한 능력을 발휘한다
바르텐베르크에크렌 - 실험의 목적인 자기충족 예언이 실현되지 않음
※부분적 이유: 검사원들 스스로 선입견에 영향을 받지 않으려는 의도적인 노력이 개입
레이 멀리- 검사원의 예측으로 원인을 돌릴 만한 피실험자의 지적 수행 능력…(생략)

2.동물 행동

1)미로학습 : 로젠탈&로슨

2)스키너 상자에서의 학습(좀더 복잡한 학습) : 로젠탈&포드

3)수조 속 학습