행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론 간의 차이점에 대한 비교

Ⅰ 서론
우리가 학습을 정의하는 방법과 학습이 일어나는 방법에 관해 우리가 믿는 것은 사람들이 무엇을 알고 행하느냐에 따라 변화를 촉진하기를 원하는 상황에 대해 중요한 암시를 가진다. 학습이론은 학습을 촉진할 뿐만 아니라 지능 전략 선택을 위한 토대가 되는 검증된 교수 전략과 기술을 가진 교수설계자를 제공한다. 아직도 많은 설계자들은 제한된 이론적 배경의 제약하에 활동하고 있다. 이 레포트는 교수설계 활동을 계획하고 수행토록 구조화된 토대를 제공하는 학습에 관한 세 가지 기준(행동주의자, 인지주의자, 구성주의자)을 설계자들이 잘 알도록 하려는 것이다. 각 학습관점은 학습과정의 특별한 해석, 교수설계자와 교수 참여자를 위한 결과적인 의미를 다룬다.

Ⅱ 본론
1. 행동주의

1) 어떻게 학습이 일어나는가?(How does learning occur?)
행동주의는 학습을 관찰할 수 있는 형태나 빈도에서의 변화와 같다고 본다. 학습은 특정한 환경자극의 제시에 이어 적절한 반응이 설명되어질 때 이루어진다. 예를 들면, 식 “2+4=?”과 같은 수학 플래시카드가 제시될 때, 학습자는 답이 6이라고 답을 한다. 식은 자극이고 적절한 답은 관련된 반응…(생략)