장애아의 조기교육에 관한 고찰

1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
1) 장애를 가진 취학 전 아동에게 교육 또는 중재를 제공하는 것(조기 특수교육, 취학전 특수교육, 유아 특수교육)
2) 유아교육+특수교육
3) 대상 : 현행법 : 3세-5세 유아(0세-5,6세에 까지의 모든 장애종류와 장애정도를 포함)

2. 조기교육의 의의와 필요성 (강정희p.278/ 김승국 p. 346)
1) 의의
① 일부아동의 경우에는 지능이 향상된다.
② 가변성이 큰 발달적기를 이용하여 적절한 특수교육을 실시함으로서 신경학적 발달과정에 의미있는 변화를 이룰 수 있으며, 이것이 학습의 변화로 발전시킬 수 있다.
③ 유아의 손상된 발달을 개선시키는 데 효과가 있다.
④ 부수적인 장애조건을 예방하거나 억제할 수 있다.
⑤ 가족의 스트레스를 줄일 수 있다.
⑥ 장애아동의 의존성과 시설에 수용될 수 있는 수를 줄일 수 있다.
⑦ 학령기에 이르렀을 때 특수교육 서비스의 요구를 줄일 수 있다.
⑧ 국가와 사회는 국민의 건강관리 및 교육비용을 절감할 수 있다.
2) 필요성
①아동발달에 미치는 영향
-결정적 시기 : 유아기가 발달이 신속하게 이루어지는 시기이므로 이 때의 중재가 발달상태에 차이를 가져옴…(생략)