교육현상과 기능론적 설명

3. 뒤르케임의 교육사회학
*사회행위의 기본요소는 사회적 결합 또는 연대. 교육은 기원이나 기능에 있어 절대로 ‘사회적인 것’.
1) 생애와 사상
*당시의 프랑스는 농촌사회가 붕괴하고 도시산업사회로 이행해 가는 과정에 있었고, 유럽 전체가 변화와 갈등의 와중에 있었다. 변화와 갈등속에서 연대적 질서와 도덕을 강조하는 뒤르케임의 사회이론이 형성.
2) 교육의 본질과 역할
*교육은 아동을 생물적 존재로부터 사회적 존재로 사회화시키는 것이다.
①보편적 사회화: 사회 존속에 필요한 동질성 유지. 질서나 규범 같은 보편적인 것들.
②특수적 사회화: 사회 존속에 필요한 다양한 기능을 수행. 역할에 따른 특수한 것들을 익히게 해주는 것.
3) 교육과학의 본질과 임무
*교육에 관한 활동의 종류
①교육에 관한 과학적 연구: 교육과학
②교육실현
③교수학: 교육을 실현시키기 위한 방법

4) 교육과학과 사회학의 관련
*저항적 사상들에 대해 합리적 선택을 하는데 교육학이 얼마나 기여할 수 있는가는 교육학이 사회학에 얼마나 의거하느냐에 달려 있다.
*뒤르케임의 교육사회학의 연구영역
①교육에 관한 사회적 사실들과 그것들의 사회적 기능을…(생략)