학교경영평가

평가기준의 설정에서 고려되어야 할 점은 기준 수준간 의미 있는 차이를 충분히 나타내는 정도를 반영하여야 한다는 것이다. 말하자면, 등급간에는 등급의 차이를 충분히 나타낼 만한 충분한 속성의 차이가 있어야 한다는 것이다. 예컨대, 합격자와 불합격자 간에는 합격 혹은 불합격 판정을 받을 만한 의미 있는 실력 차이가 있어야 한다. 기준의 의미 있는 차이의 정도는 기준의 신뢰도와 관련된다.
평가기준은 크게 절대적 기준과 상대적 기준으로 구분된다. 절대적 기준은 기준이 요구하는 속성의 정도를 나타낸다. 예를 들면, ‘수’의 등급을 받기 위해 요구되는 지식과 기술의 정도가 기준이 된다. 상대적 기준은 외적인 비교기준이다. 다른 학생과 비교하여 ‘수’의 등급을 매기는 경우나, 다른 학교와 비교하여 학교를 평가하는 경우 다른 학생과 다른 학교는 상대적 기준이 된다. 이러한 경우 통계적 방법으로 처리하여 기준으로 사용하는 평가에서는 평가대상이 지닌 속성의 양과 질에 의해서 가치가 판단되는 반면에, 상대적 기준을 사용하는 평가에서는 평가대상이 지닌 속성의 양과 질 그 자체에 의해서 평가되기보다는 외적인 것과 비교되어 가치가 판…(생략)