[청소년 복지론] 인성교육

① 인성교육 개념의 모호성
② 인성교육 필요성에 대한 인식의 차이
③ 인성 교육 프로그램의 내용의 문제
- 학교급간 교육내용 간의 계열성과 통합성이 없음
- 내용구성과 실천덕목에서 추구하는 교육가치가 불분명
④ 인성교육의 지도방법의 문제
- 팀티칭, 공동학습, 모둠학습, 역할 연기학습, 모의학습, 견학, 프로젝트 학습 그리고 토의식 학습 활용
⑤ 인성교육 실천전략에서의 문제
- 학교현장에서의 실천력의 부재
- 인성교육에 대한 학교장, 교사의 인식과 전략의 부재

4. 인성교육의 발전을 위한 과제
① 인성교육 개념의 구성요인과 실천덕목에 대한 합의
② 인성교육에 관한 의지를 가지고 지속적으로 전개할 수 있는 교육전문가 필요
- 부모-학교-교사-학생으로 연결되는 생태학적인 교육구조의 틀 활용
③ 인성교육 프로그램 내용의 계열성을 유지하도록 구성