의사결정 모형

Ⅰ. Stufflebeam의 CIPP 평가모형

1. 발달 배경

CIPP 평가모형은 1695년 미국의 ‘초중등교육법(Elementary and Second Education Act : ESEA)에 따른 재정지원을 받아온 교육사업들에 대한 평가의 노력의 결과로 개념화된 평가모형이다. Stufflebeam,(1983) p.118 ESEA는 초중등 교육 전체의 개선을 목적으로 전 미국 교육구에 수십억 불의 교육자금을 제공하려 하고자 하였고 특별히 이 법은 지원된 사업들에 대한 평가를 반드시 하도록 요구하였는데, 당시 교육 관련자들은 당시에 평가를 위한 준비가 전혀 되어있지 않아 난감해 하였다. 평가 훈련 및 경험부족도 문제였지만, 기존의 평가방법들이 ESEA가 제시하는 평가요구에 적합하지 않았기 때문이다.(Guba,1969) CIPP평가모형에 의한 대학평가인정제의 발전방향 탐색 (정진국, 2000) p.38
여러 기관들에서 새 교육평가 방식을 개발하고 그 보급을 위한 훈련을 하게 되었는데 그 기관들 중 하나가 ‘오하이오 주립대 평가센터(Ohio State University Evaluation Center :OSUEC)였다. CIPP 평가모형이 개발된 것은 바로 1960년 동(同) 센터에서의 연구를 통해서였다. 여러 번의 시행착오를 겪은 뒤 목표도…(생략)