논쟁학습 교수-학습 과정안

교 과사 회지도일시2004. 12. 25지도교사단 원 6-2. 사회변동과 문화발전차 시 16/20주 제 (3) 문화의 이해와 세계화제 재 보신탕 문제를 어떻게 해결할 것인가?학습목표1. 브리지드 바르도와의 대화 속에서 논쟁점을 파악할 수 있다.
2. 대립되는 관점에서 주장과 근거를 분석할 수 있다.
3. 보신탕 문제에 대한 자신의 생각을 발표할 수 있다.예습적
과 제 󰋹브리지드 바르도와의 인터뷰 기사 읽어오기
󰋹개고기 식문화에 대한 여러 가지 의견, 자료 수집해 오기과정
(시간)학습요소교수-학습 활동자료 및 유의점문제
인식
(5‘)○동기유발 및 예습적 과제 확인
○논쟁문제 파악하기
○ 용어 정의
• 브리지드 바르도와의 인터뷰 기사를 읽고 난 후 느낀 점 말하기
• 예습적 과제를 토대로 논쟁 문제 확인
<보신탕 문제에 대해 어떻게 생각하는가?>
• 보신탕, 개고기 식문화 등의 용어 정의
▶신문 기사 자료
◦허용적이고 탐구적인 학습 분위기를 조성한다.
현상
의
탐구
(12‘)○논쟁…(생략)

1. 자료 탐색

2. 자기 입장의 선택

3. 토론과 반대토론

4. 결론