읽기 지도 내용과 어휘지도

제15장 읽기 연구의 발전

1. 구조주의와 구성주의

담화 연구에서 구성주의자와 구조주의자는 장르를 포함한 담화의 유형이 담화의 사회적 지식 즉 모두는 아니더라도 담화 공동체의 많은 구성원이 공유한 지식에 관련되어 있다고 생각한다.
그러나 구성주의는 구조주의와는 달리 ‘구성적 과정’에 관심을 갖고, 읽고 쓰는 활동을 수행하는 개인을 능동적 구성 주체로 보고 있다.

2. 탈구조주의와 구성주의

구성주의자들은 텍스트는 결정적 의미를 가지고 있지 않고 읽기는 텍스트 내적 관계의 형성에 관련돼 있고 이해는 의미가 변화하는 계속적인 과정이라는 점에서 탈구조주의자들과 의견을 같이한다.
그러나 구성주의자들은 읽는 상황을 다른 사람들과 연관지어 다의성을 설명하고, 텍스트 내적 관계들과 실제 경험 등이 관계한다고 보고, 시간의 흐름에 따른 의미의 변화와 관련해 인지, 기억, 이해, 창안의 과정의 관점에서 설명한다.
제16장 구성주의와 읽기 교육
1. 읽기 교육의 구성주의 패러다임
읽기는 독자, 글 그리고 읽기가 발생하는 맥락의 상호작용으로 읽기 활동은 개인의 머리 속에서…(생략)