Name: 교원의 정보소양 교육 강화 인재양성의 인프라에 관하여 - 올레포트
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자료설명

“교원의 정보소양 교육과 자격 인증방안”에 대하여는 원칙적으로 필요성을 공감함을 전제로 네 가지의 문제 제기 및 이에 대한 본인의 의견을 제시하고자 작성한 글입니다.
교원의정보소양교육강화인재양성의인프라에관하여

목차/차례

I. 서 론
II. 정보소양 및 인증방안

1. 교육 프로그램의 개선

2. 교원의 정보화 교육 체계 개방

3. 학교의 정보화 환경 조성 시급

4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요

III. 결 론

본문/내용

첫 번째로 정보화 사회의 적응력이란 단지 컴퓨터의 조작능력이나 특정 패키지소프트웨어를 잘 다룰 수 있다든지 S/W의 개발능력이 있다는 것으로 판단만으로는 부족하다고 하겠다. 다시 말하자면 주제 발표자료에 제시된 현장교육 연수과정(발제 원고 중 `97교육부 자료)을 보면 컴퓨터 및 일부 패키지 소프트웨어를 익히는 과정으로 생각되며 정보유통의 연계성(예를 들면, 컴퓨터를 통한 정보의 획득과정이나 정보통신망의 구조, 인터넷의 구조 등에 대한 교육과정)에 대한 교육과목이 누락됨으로써 단순히 컴퓨터의 조작능력을 교육하는 커리큘럼으로 생각된다. 또한 전문과정 및 교육용 소프트웨어 개발요원 연수 과정의 연수내용은 현장 교원의 S/W개발 전문가로 양성하기 위한 과정처럼 생각된다. 그러나 이러한 과정연수가 과연 교육용 S/W개발의 발전에 얼마만큼 공헌할 것인가는 의문이다. 교육용 S/W 및 게임 S/W와 같은 유형은 S/W개발 기술보다는 내용에 대한 아이디어 및 기획(즉, 시나리오)이 더 중요하며 따라서 이러한 교육과정보다는 시나리오 기획 능력 배양을 위한 교육이 필요하다.
두 번째로 교원의 교육체계가 폐쇄적이다. 교원의 정보소양 교육이…(생략)

참고문헌

임길진. “정보사회가 문명된 사회로 가는길” 한백재단 ‘96. 5. 8.
국가기술자격법중 개정 법률 (1997. 4. 1. 시행). 자격기본법 (1997. 4. 1. 시행 ) 및 관련 시행령
오정숙. “네트웍 리터러시의 정의와 능력에 관한 델파이 연구”. 이화여자대학원. ‘96. 12.
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“정보화를 위한 인력양성 대책(안)”. 정보화추진위원회. 97. 1.
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“멀티미디어 시대의 정보 격차 해소방안에 관한 연구”. 한국정보문화센터. ‘96. 12. 31.

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1. 교육 프로그램의 개선

2. 교원의 정보화 교육 체계 개방

3. 학교의 정보화 환경 조성 시급

4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요

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