정신지체학생의 치료교육

2. 치료교육활동의 교육과정
(1) 장애영역을 탈피한 치료교육활동
현행 특수학교 교육과정에서 장애영역별로 생활적응활동(시각장애), 요육활동(청각장애, 정신지체), 재활훈련활동(지체부자유) 등으로 분리 편성한 것을 장애학생의 특수한 요구에 따른 장애의 보상을 위해 치료교육활동을 장애영역에 관계없이 통합하여 설정하였다.
(2) 수행능력중심의 선택적 치료교육활동
첫째, 치료교육활동 교육과정 과목은 언어훈련, 청능훈련, 물리치료, 작업치료, 감각·운동·지각훈련, 심리·행동적응훈련, 보행훈련, 일상생활훈련 등 8개 훈련과목으로 편성되며, 장애학생의 특성에 따라 선택적으로 적용할 수 있게 하였다.
둘째, 치료교육활동은 수행능력중심(competency-based)의 단계형 수준별로 구안되며, 교과용도서는 단계별 프로그램의 성격으로 전자도서화 하였다.
셋째, 치료교육활동은 연간 초등부 136시간(기본교육과정)과 34～68시간(국민공통 기본교육과정), 중학부 68시간, 고등부 34-68시간으로 배정되어 있다.
Ⅱ. 정신지체학생 치료교육의 성격
장애 학생이 일반 학생과 같은 공통적인 교육적 요구를 가지고 있는 면도 많지만, 신체적으로나 정신적으로…(생략)