역사적 사고력 발달단계

서론

수업내용을 학생들이 이해하기 쉽게 가르치기 위해서는 학생의 사고방식과 수준을 고려해야 한다. 이것은 역사학습에서 더욱 필요하다. 역사수업에서는 대부분 학생들이 직접적으로 경험할 수 없는 과거 인간의 의도와 행위, 그리고 그에 대한 역사가의 해석을 학습내용으로 다루기 때문이다. 이러한 배경에서 학생의 역사적 사고를 인지발달의 측면에서 규명해 보려는 여러 노력이 계속 되었다. 그 중에서 특히 주목할 만한 것은 피아제의 인지발달론을 역사학습에서 학생의 사고에 적용해 보려는 것이었다. 이 글에서는 피아제의 인지발달론이 무엇인지 알아보고 그의 이론을 적용한 연구들과 그 결과에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 피아제의 인지발달론

1. 피아제의 인지발달론이란?

피아제에 따르면 인지발달은 새로운 지식의 구성으로 나타나는 평형적 변화를 통해 일어나며 성, 학교교육, 사회계층과 같은 선행변수와는 별개로 연구될 수 있는 독자적인 과정이다.
피아제 이론은 사고의 질적인 차이에 주목한다. 어린이들의 사고는 성인의 사고와 같지 않으며, 발달은 단순히 양적인 누적이 아니라 질적인 재구조화의 연속으로 일어난다.
피아제는…(생략)