학습 동기의 유발 방법

상과 벌은 인위적, 수단적 동기 유발의 방법으로는 가장 일반적인 방법이다. 상은 성공감과 만족감을 주고 사회적 승인의 욕구를 충족시켜 주기 때문에 학습을 촉진시키고 동기 유발에 도움이 된다.
반면에 벌은 질책이나 부인, 행동의 금지와 같은 형식으로 주어진다. 벌은 아동과 학생의 불쾌감과 공포감을 자극해서 불필요한 학습을 방지하고 필요한 학습을 의무적으로 하도록 만들 때 많이 이용하는 강제적 수단이다.
상벌의 효과는 상벌에 사용하는 자극과 주체적, 환경적 요인에 의하여 다르게 나타난다. 같은 상벌일지라도 연령과 요구, 집단 분위기와 인간관계 등의 사회적 요인에 따라 그 효과가 다르다. 지금까지의 연구와 결과에 의하면, 칭찬이나 보상의 효과는 고학년에서 현저히 높게 나타나며, 남학생의 경우는 벌이나 힐책이, 여학생의 경우는 칭찬이나 보상이 더 효과적인 것으로 보고 되고 있다.

(5) 지적 호기심의 유발
학생들의 지적 호기심을 환기시키는 것은 내발적 동기유발을 위한 하나의 방법으로 중요한 의미를 갖는다. 새로운 교과내용을 제시할 때 아동이 가진 신념이나 기대에 부딪치도록 하는 개념적 갈등상태를 마련하는 것이 지…(생략)