유치원이란

국가 발전의 원동력이 되는 오늘날의 학교 교육은 거대한 공익 사업이라 할 수 있다. 그리하여 어느 나라에서나 정부는 교육 사업을 최우선 순위에 두어 많은 투자와 교육 내용 개혁 등의 업무에 힘쓰고 있다. 현재 대부분의 국가는 학교 교육에서 다루어야 할 교육 내용의 일반적, 공통적인 기준을 국가가 설정하고 있다. 우리 나라도 초·중등교육법 제23조제2항에 의거하여 유치원 및 초·중등 교육 과정 기준 설정권을 교육부 장관에게 위임하고 있다. 국가 수준에서 교육 과정 기준을 설정하는 것은 ① 교육의 질적 기회 균등 보장, ② 단계별 교육 내용의 일관성과 체계성 유지, ③ 교육의 일정 수준 확보, ④ 교육의 중립성 확보 등에 기인한다고 볼 수 있다.
국가 수준의 교육 과정은 전국의 유치원에서 다루어야 할 공통적, 일반적인 기준이기 때문에 각 지역의 특수성이나 실정, 필요, 요구가 충분히 고려되어 있지는 않다. 그리하여 각 시·도 교육감은 교육부 장관이 정한 국가 수준의 교육 과정 범위 안에서 그 지역의 특성, 역사, 전통, 자연, 문화 및 유아·교원·주민의 요구와 필요 등을 반영하여 각 시·도의 교육 중점을 특색 있게 설정하고, 유치원…(생략)