교육심리학의 18가지 테스트

1. 교육심리학의 학문적 원리나 이론은 학교현장에 어떤 도움을 줄 수 있는지를 설명해 보시오.

2. 교육심리학의 주요영역을 기술하시오.

3. 지능이 무엇인지 그 의미를 정의한 학자들의 견해 중 가장 동의하는 학자는 누구이며 그 이유는 무엇인가?

4. IQ와 지능과는 구별되어야 한다는 의미는?

5. 지능검사 해석상의 유의점을 설명하시오.

6. 지능검사를 비판해 보시오.

7. 지능과 학업성취와의 관계를 설명하시오.

8. 유동지능과 결정지능을 설명하시오.

9. 학생들의 창의성을 계발하는 방법들을 설명하시오.

10. Gardner의 다중지능이론을 설명하고 학교학습과 관련지어 논의하시오.

11. Piaget은 적응을 통해서 인지구조가 변화하며 인지발달이 이루어진다고 보았다. 적응의 의미는 무엇이며 지능의 발달과정을 설명하시오.

12. Piaget의 인지발달단계의 특징을 설명하시오.

13. 정서지능이 성공과 행복에 기여한다고 한다. 정서지능이 무엇인가를 설명하고 이에 대한 자신의 의견을 밝히시오.

14. 학습동기를 외적동기와 내적동기로 기술하고 학습의 동기유발을 위한 방법을 설명하시오.

15. 성취동기가 높은 학생들과 낮은 학생들의 성격특성에 기초하여 학생들의 학습동기와 성취동기를 높이는 방안을 제시하시오.

16. 교사가 학생들의 학습동기를 높이기 위해 귀인성향을 적용할 수 있는 구체적 지도방법은 무엇인가?

17. 청소년들의 문제행동을 Maslow의 욕구위계이론과 관련지어 설명하고 여러분이 교사라면 이들이 학교에 적응하도록 어떻게 돕겠는지 구체적 방법을 제시하시오.

18. Maslow의 욕구위계와 자신의 현재 삶의 상태(가치추구 등)와 관련지어 설명하시오.

1. 교육심리학의 학문적 원리나 이론은 학교현장에 어떤 도움을 줄 수 있는지를 설명해 보시오.

심리학은 19세기 후반 새로운 `과학의 영역`으로 출발하였다. 이 시기 심리학자들은 심리학 이론으로 사회의 문제를 해결하기보다는 지식의 축적을 그들의 활동으로 제한하고자 하였다. 그러나 이러한 순수 학문적인 입장들도 차츰 응용과학으로서의 모습으로 변모해 가기 시작한다. 심리학이 과학으로서의 위치를 잡아가기 시작한 20세기 초에는 심리학의 다양한 학파들이 경쟁적으로 자신들의 입장을 나타내기 시작하였다